校園 AI 反彈聲中，OpenAI 成為 12 月「Hour of AI」主要合作夥伴，教師工會態度已轉向

從 2013 年開始，每年 12 月的「Hour of Code」帶領全球數以億計的學生寫下人生第一行程式。這項活動在 2025 年改版為「Hour of AI」，今年則迎來一個引發討論的新角色：OpenAI。

主辦單位 CodeAI（即今年 6 月更名的 Code.org）日前公布 2026 年 Hour of AI 的合作夥伴名單，OpenAI 被列為「主要合作夥伴」（Lead Partner），Microsoft 與國防承包商 Northrop Grumman 則為「支持者」。OpenAI 在 8 月宣布與 CodeAI 建立「標誌性合作關係」，表示雙方將透過 Hour of AI，「讓數百萬名學生認識如何深思熟慮且負責任地使用 AI 的基本概念」。活動將在 12 月的電腦科學教育週登場，是當週 K-12 學生的主要活動。

時機的敏感在於，美國校園對 AI 的態度正在轉變。全美最大的兩個學區，紐約市與洛杉磯，今年 9 月相繼宣布暫停或限制學生使用 AI。美國教師聯合會（AFT）曾與 OpenAI、Microsoft 合作推動教師 AI 培訓，如今卻呼籲學校限制 AI 聊天機器人與螢幕時間。有評論者直言，教育界與 AI 公司的「蜜月期已經結束」。

在這樣的背景下，一家 AI 公司成為全球最大兒童資訊教育活動的主要合作夥伴，引發兩種解讀。支持者認為，AI 已經無所不在，與其讓孩子在沒有引導的情況下自行摸索，不如透過設計良好的課程，讓他們理解 AI 如何運作、有什麼限制、如何負責任地使用。Hour of AI 的活動多半聚焦概念理解與批判思考，而非推廣特定產品。

批評者則擔心利益衝突。由 AI 公司參與設計兒童的 AI 入門課程，課程內容是否會傾向正面描繪 AI、淡化風險？孩子對 AI 的第一印象，是否會與特定品牌綁在一起？這類疑慮在過去也曾出現在科技公司贊助程式教育的討論中，但 AI 涉及的倫理、隱私與心理健康議題，遠比寫程式複雜。

業界分析人士指出，這反映出 AI 教育的一個結構性問題：最有資源、最懂技術的參與者，往往也是最有商業利益的一方。Hour of Code 時代，參與的科技公司提供的是學習工具；Hour of AI 時代，AI 公司提供的既是工具，也是學習的對象本身。教育者需要的，是能分辨「學習 AI」與「學習使用某家 AI」之間差異的能力。

對台灣的教師而言，Hour of AI 的活動資源多數免費且有中文化的可能，仍是課堂上可用的素材。但在選用時，值得留意活動的設計是否鼓勵學生質疑 AI 的輸出、理解其限制，而不只是展示它能做什麼。AI 素養的核心不是會用，而是知道什麼時候不該信它。