國中數學：換一種看學生錯誤的方式，州測成績跟著上來
2026.09.03
一組國中數學教師改變了共同檢視學生資料的方式——從看「有幾成答對」轉為看「他們錯在哪一步」。這個改變帶動了州測成績的提升。
一組國中數學教師分享了一個具體的改變：他們調整了共同檢視學生資料的方式，而州測成績隨之提升。這個案例的價值在於它的細節——因為「用資料改善教學」是一句幾乎所有學校都聽過、但很少真正做出效果的話。 先看常見的做法為什麼效果有限。多數學校的資料檢視會議看的是通過率：這個單元全年級答對率七成、那個單元五成。這類數字能指出哪裡有問題，但無法指出問題是什麼。教師開完會的結論通常是「這個單元要多練習」，而多…
