人人配發裝置的學區裡，有一群學生刻意不用科技上課
2026.08.18
在一個為所有學生配發數位裝置的學區中，有部分班級刻意選擇不使用科技教學。校方以此形成對照，觀察兩種模式在專注度、討論品質與學習成效上的實際差異，而非以立場決定政策。
一對一裝置政策推行十餘年後，最有意思的實驗出現在一個裝置最普及的地方：某個為所有學生配發裝置的學區裡，有一群學生刻意不用科技上課。 這個安排的價值在於它建立了對照。關於校園科技的爭論長期停留在立場層次——支持方強調個人化與資源近用，反對方強調專注力與螢幕時間，雙方引用的研究各自成立，因為情境差異太大而難以比較。而在同一個學區、同樣的學生組成、同樣的課綱之下並行兩種模式，觀察到的差異才具有實際意義…
