數學不只是門檻，更是 STEM 教育的藍圖
2026.07.08
一篇評論主張，數學不應被視為篩選學生的「門檻」，而應被理解為整個 STEM 教育的「藍圖」。這樣的觀念轉變，關乎如何讓更多學生親近而非畏懼數學，進而擁抱科學與工程。
在許多學生的求學經驗中，數學常被視為一道令人望而生畏的「門檻」——它篩選出誰能進入科學、工程等領域，也讓不少人在中途卻步。然而，一篇評論對這種普遍認知提出了有力的反駁：數學不該是阻擋學生的關卡，而應被重新理解為整個 STEM 教育的「藍圖」。 這個觀念的轉變意義深遠。將數學視為「門檻」，隱含的是一種篩選與排除的邏輯——數學好的人才配學 STEM，數學不好的人則被拒於門外。這種心態不僅打擊了許多學…
