500 位藝術家連署　籲紐約市長 Mamdani 對校園 AI 祭出兩年禁令

一封由約 500 位藝術家、電影人與作家共同連署的公開信，把「AI 該不該進入課堂」的爭論推向了文化界的最前線。這封致紐約市長 Mamdani 的信件，明確呼籲市府對校園實施為期兩年的人工智慧禁令。連署者懇切寫道：「請保護紐約市的創意未來，並為全美各地的學校系統樹立典範。」這場由創意工作者發起的集體行動，為當前熱烈的 AI 教育辯論，注入了一個格外引人深思的聲音。

這封公開信之所以特別，在於它的發聲者身分。過去關於校園 AI 的討論，多由教育者、科技業者或政策制定者主導；而這一次，站出來疾呼的，是一群以創造力為志業的藝術家。他們的憂慮，直指 AI 對「創意能力養成」的潛在威脅。在他們看來，藝術、寫作與電影創作的根基，在於人類獨有的想像、感受與原創表達，而這些能力需要在反覆的摸索、試錯與磨練中緩慢長成。若學生在最該培養創造力的求學階段，就習慣於依賴 AI 生成內容，那麼這份珍貴的人類創造力，恐怕會在不知不覺中被稀釋甚至掏空。

兩年禁令的訴求，反映的是一種「暫停與省思」的態度。連署者並非全盤否定科技，而是主張在 AI 對教育的長期影響尚未明朗之際，先為年輕世代保留一段不受 AI 干擾的成長空間。這背後的邏輯是：科技的導入是不可逆的，一旦學生養成依賴習慣便難以回頭；與其在倉促中全面擁抱，不如先按下暫停鍵，給教育界、家長與社會足夠的時間，去審慎評估 AI 究竟會如何形塑下一代的心智與能力。

這場呼籲也呼應了當前全球教育界日益鮮明的分歧。就在不久前，挪威才宣布禁止小學課堂使用生成式 AI，而香港等地則積極推動 AI 教育向下扎根。如今紐約藝術界的連署，再度凸顯出「保護優先」與「及早接軌」兩種價值的拉鋸。值得注意的是，這次的反對聲浪來自創意產業——一個高度依賴人類原創性、卻也最早感受到生成式 AI 衝擊的領域。他們的警語，因此帶有切身的份量。

當然，這項訴求也必然面臨爭議。支持 AI 教育者會反駁，全面禁令可能讓學生與時代脫節，反而剝奪了他們學習駕馭未來工具的機會；如何在「保護創造力」與「培養數位素養」之間取得平衡，並沒有簡單的答案。一座國際大都會的市長會如何回應這封來自文化界的請願，無疑將是一個值得關注的指標。

業界分析人士指出，這封公開信的價值，不在於它是否真能促成禁令，而在於它把「人類創造力的養成」這個常被忽略的維度，重新帶回 AI 教育的討論核心。對包括台灣在內、正研擬 AI 教育政策的社會而言，這是一記重要的提醒：在追求科技賦能的同時，別忘了守護那些唯有人類才能孕育的能力。