美國教育部長 McMahon 鼓勵學生培養 AI 素養：「絕佳的加分」

在美國思考如何因應 AI 對教育衝擊的當下，來自聯邦教育最高層的表態具有重要的政策意義。美國教育部長 McMahon 公開鼓勵學生培養 AI 素養，並將其形容為學習的「絕佳加分」（wonderful enhancement）。這番來自國家教育主管的正面表態，為 AI 教育在美國的推動注入了政策層面的支持與動能。

教育部長的公開鼓勵，其影響力不容小覷。作為聯邦教育政策的最高負責人，其對 AI 素養的態度，往往能夠引導整體教育界的走向、影響資源的配置、並為地方學區與學校的相關作為提供背書。當教育部長明確地將 AI 素養定位為對學習有益的「加分」，這等於是向全國的教育體系發出了一個清晰的訊號：培養學生的 AI 素養，是值得鼓勵與推動的方向。

將 AI 素養形容為「絕佳的加分」，這個用語本身也值得玩味。它傳達的是一種正面、積極的態度——將 AI 視為能夠增強、豐富學習的助力，而非需要恐懼或抵制的威脅。這種態度，與部分對 AI 進入教育持保留或憂慮立場的聲音形成對比。在關於「AI 對教育是利是弊」的持續辯論中，教育部長的這番表態，明顯站在了積極擁抱的一方，主張善用 AI 來提升學習。

當然，「鼓勵培養 AI 素養」的政策宣示，其真正的價值仍取決於後續的具體作為。表態是重要的第一步，但要讓 AI 素養教育真正落地、惠及廣大學生，還需要一系列的配套——包括課程的規劃、師資的培訓、資源的投入，以及對「AI 素養究竟包含什麼、該如何培養」的深入釐清。同時，在鼓勵運用 AI 的同時，如何確保學生也培養批判性思考、避免過度依賴、並注意 AI 的倫理與風險，也是不可忽視的面向。真正完善的 AI 素養教育，應是「善用」與「明辨」並重的。

業界分析人士指出，來自政府高層對 AI 素養的支持，反映了 AI 教育已成為國家層級關注的議題。在全球競逐 AI 人才的背景下，各國政府都在思考如何培育具備 AI 能力的下一代。McMahon 部長的這番表態，是美國在這條路上的一個政策訊號。而如何將這份高層的支持，轉化為紮實、普及、且兼顧「善用」與「批判」的 AI 素養教育，將是美國教育界接下來需要共同努力的課題。