美國家長真的反對教育科技嗎？民調：八成支持課堂用筆電，但要有上限

從洛杉磯到華盛頓特區，「Schools Beyond Screens」等草根團體正推動讓孩子退出課堂科技，另有家長把教育軟體公司告上法院。這些行動吸引大量關注，但多份最新民調描繪出不同的圖像：多數美國家長並不反對教育科技，他們反對的是失控的使用方式。

EdChoice 今年 3 月委託 Morning Consult 進行的調查顯示，超過八成家長「有些」或「強烈」支持學校使用筆電。National Parents Union 2026 年的調查則發現，53% 的家長認為學生為了未來職涯必須學會 AI 工具。約四分之三的家長支持 Kahoot!、MobyMax、Prodigy 這類遊戲化學習工具。在支持限制螢幕時間的家長當中，只有 1% 希望完全零螢幕，接近一半的人希望把時間控制在每天一到兩小時。

National Parents Union 主席 Keri Rodrigues 的說法最能概括這種態度：「家長想要孩子整天被放在螢幕前嗎？不。但他們想要孩子為未來的工作做好準備嗎？絕對想。」

然而，支持並非沒有裂痕。The Century Foundation 今年 5 月的民調中，73% 的登記選民認為過度依賴裝置是「嚴重問題」或「有點問題」。Schools Beyond Screens 的 Bridie Lee 描述疫情後的轉變：「科技滲透了一切……突然之間，所有東西都在螢幕上。」家長的不滿集中在三件事：數位化資料的安全性、AI 生成教材的品質，以及遊戲化學習缺乏足夠的研究證據。

更值得注意的是支持度背後的階級差異。EdChoice 的數據顯示，高收入家庭有 93% 支持課堂筆電，低收入家庭則為 80%；低收入家長中有 12% 表示「不確定」，高收入家長只有 1%。代表華盛頓特區低收入有色人種家庭的「Parents Amplifying Voices in Education」指出，弱勢家庭的孩子往往更依賴學校提供的裝置與網路，因此對科技的態度更複雜：既擔心品質，又不能沒有它。

這些數據對教育決策者有兩層意義。第一，反螢幕運動雖然聲量大，但不代表多數家長的立場，學校不應因此全面退縮；第二，多數家長的支持是有條件的，條件包括使用時間的上限、教材品質的把關，以及學生資料的保護。學校若無法回應這三項條件，支持會很快流失。

業界分析人士指出，教育科技產業過去幾年急於把 AI 功能塞進產品，卻少有獨立證據證明成效，這正是家長疑慮的來源。隨著 AI 工具大量進入課堂，「有沒有用」與「資料去哪裡」將成為家長最關心的問題。

對台灣而言，在生生用平板政策推動多年之後，家長的態度同樣值得系統性調查。美國的經驗提示，政策的關鍵不在「要不要用科技」，而在「怎麼用、用多久、誰來把關」。