PISA 2025 科學成績出爐：中國大幅領先美國，全球科學教育版圖重新洗牌

每三年一次的 PISA 國際學生評量，向來是全球教育政策的風向球。PISA 2025 的科學領域成績近日公布，最受矚目的訊息莫過於中國學生的表現大幅領先美國，兩國之間的差距之大，讓「誰在培養下一代科學家」的問題再度成為國際焦點。

PISA 由 OECD 主導，針對 15 歲學生的閱讀、數學與科學素養進行評量，參與的國家與經濟體超過 80 個。與傳統的學科考試不同，PISA 強調的是學生能否把知識運用在真實情境中，例如解讀科學資料、評估證據、設計探究方法等。因此，PISA 科學成績的高低，不只反映學生背了多少知識，更反映他們是否具備科學思考的能力。

中國在 PISA 科學領域的強勢表現，延續了東亞教育體系長期以來的優勢。據悉，新加坡、日本、韓國與台灣等地的學生在歷屆評量中也多名列前茅，顯示這些地區在科學教育的系統性投入，包括紮實的基礎課程、高強度的練習與對教師專業的重視，持續產生效果。相對之下，美國的科學成績在多屆 PISA 中始終徘徊在 OECD 平均附近，此次與中國的差距更凸顯其科學教育的結構性問題。

不過，排名背後的解讀需要謹慎。業界分析人士指出，PISA 成績受到取樣範圍、教育體系結構與社會經濟因素的多重影響，並非單純的「教學品質」指標。中國的參與樣本集中在特定省市，未必能代表全國整體；美國學生群體的多元性與城鄉差距，也讓平均分數難以呈現全貌。此外，高分不等於高創造力，如何在紮實的基礎能力與探究精神之間取得平衡，是所有高分國家共同面對的課題。

從更宏觀的角度來看，本屆 PISA 科學成績也反映出一個令人憂心的趨勢：多個歐洲國家的表現持續下滑，德國甚至創下參與評量以來的最低分。在 AI 與科技驅動的經濟轉型中，科學素養是國家競爭力的根基，這些數據無疑為相關國家的教育政策敲響警鐘。

對台灣而言，PISA 一向是檢視自身教育體質的重要參考。台灣學生在科學領域的表現長期優異，但如何在維持基礎實力的同時，培養學生的好奇心、探究能力與跨領域整合思維，讓「會考試」真正轉化為「會做科學」，仍是教育改革持續努力的方向。

PISA 的排名終將被下一屆取代，但它提出的問題不會消失：在這個科技定義未來的時代，我們的孩子準備好了嗎？