跨校修課不必轉學　6 所 HBCU 攜手啟動課程共享計畫

資源共享,正成為大學攜手前行、放大彼此優勢的新路徑。美國六所歷史黑人大學(Historically Black Colleges and Universities, HBCU)近日共同啟動了一項別具意義的「課程共享」(course-sharing)夥伴計畫。透過這項新計畫,參與院校的學生得以跨越各自的校園藩籬,到其他夥伴大學修課——而且,不必辦理繁瑣的轉學手續,也不會損失既有的學位進度。這項合作,為學生大幅擴展了選課的彈性與可用的學習資源。

這項計畫的核心價值,在於它巧妙地化解了學生跨校學習的傳統障礙。在過去,學生若想修讀本校沒有開設、卻感興趣或有需要的課程,選擇往往十分有限——要嘛忍痛放棄,要嘛得辦理轉學,而轉學不僅手續繁瑣,更可能面臨學分無法完全承認、學位進度受阻的風險。這道障礙,無形中限制了學生的學習視野與機會。而課程共享計畫,正是要打破這道藩籬:它讓學生能便捷地跨校修課,把數所大學的課程資源匯聚起來,供學生自由取用,且完全不影響其在本校的學位進程。這對學生而言,無疑是選擇與機會的一大擴展。

由「六所 HBCU」攜手推動,更賦予了這項計畫深遠的意義。歷史黑人大學在美國高等教育中,長期扮演著培育非裔人才、促進教育公平的重要角色,但個別院校也常面臨資源相對有限的挑戰。透過課程共享,這六所大學得以「集眾人之力」,把各自的優勢課程與資源整合、共享,讓每一所學校的學生,都能享有遠超單一院校所能提供的豐富學習選擇。這是一種以「協作」取代「單打獨鬥」的智慧——透過結盟,弱勢的個體得以匯聚成強大的整體,共同提升教育的品質與廣度。這對資源有限的院校而言,是一條極具啟發性的發展路徑。

從高等教育發展的角度看,這種校際的資源共享模式,反映出一個值得關注的趨勢:在資源日益緊縮、競爭日益激烈的環境中,大學之間的合作,正成為突破自身侷限、創造多贏的重要策略。與其各自為政、重複投入,不如透過結盟共享,把有限的資源發揮出最大的綜效。這種模式,不僅嘉惠學生,也有助於參與院校在艱難的高教環境中,增強彼此的韌性與競爭力。

值得一提的是,這種「不必轉學、不損進度」的設計,充分體現了以學生為本的思維。它把學生的便利與權益放在首位,盡可能地降低跨校學習的門檻與代價,讓資源共享的好處,能實實在在地落到學生身上。

業界分析人士指出,校際課程共享與資源整合,是全球高等教育因應資源挑戰、擴大學生機會的重要趨勢。對同樣面臨高教資源分配課題的台灣而言,這項 HBCU 的合作計畫頗具參考價值:透過大學之間的策略結盟與資源共享,打破校際藩籬、擴大學生的學習選擇,是在有限資源下提升高教品質與公平的一條值得探索的路徑。