萊斯大學研究：持續雙語學習者 讀寫與數學表現更勝一籌
2026.06.25
美國萊斯大學研究發現，持續以雙語模式學習的休士頓地區學生，在閱讀與數學成績上都優於提早轉為單語教學的英語學習者。這項發現為雙語教育的長期價值，提供了有力的實證支持。
雙語教育對孩子究竟是助力還是負擔？這個長期爭論不休的問題，因一項來自美國萊斯大學（Rice University）的研究而有了新的實證解答。研究人員針對休士頓地區的學生進行分析後發現，那些持續以雙語模式學習的英語學習者（English learner），在閱讀與數學兩個科目的表現上，都優於較早轉為純英語單語教學的同儕。這項發現，為「持續雙語」的教育路徑投下了有力的一票。 這項研究觸及的，是美國乃…
