四分之一的小學老師說：裝置上的不是輔助教材，是主要課程
2026.09.22
調查顯示幾乎所有小學教師都表示學生在課堂使用裝置，其中約四分之一說裝置承擔的是「主要課程」而非輔助。當螢幕從補充教材變成教學主體，該檢驗的問題也跟著改變。
一份針對小學教師的調查顯示：幾乎所有教師都表示學生在課堂上使用數位裝置，而其中約四分之一說，裝置承擔的是主要課程內容，不只是輔助練習。 **這個比例值得停下來看，因為它代表一個角色的轉換。** 過去二十年，校園數位化的主流論述是「科技輔助教學」：老師教完概念，學生用平板做練習；老師講完課文，學生用 App 複習單字。在這個模式裡，教學的主體仍是教師，裝置負責重複練習與即時回饋——這也是研究較能支…
